抑郁、学业表现与压力事件感知在非WEIRD样本中的纵向关联
研究了抑郁症状、学业表现与压力事件感知之间的纵向关系
这篇讲了什么
- 研究对象与方法：巴西青少年纵向研究样本
- 主要发现：抑郁症状与学业表现负相关，压力事件感知影响显著
- 意味着什么或有什么局限：相关不等于因果
中文摘要
本研究探讨了抑郁症状、学业表现与压力事件感知之间的纵向关系。数据来自巴西“青少年在不同情境下的发展：家庭与机构”纵向研究中的1080名学生（50.4%为男性）。结果显示，抑郁症状与学业表现呈负相关，而压力事件感知对两者关系有显著影响。研究发现抑郁症状较多的学生学业表现较差，且感知到更多压力事件的学生抑郁症状也较多。然而，这些发现仅表明相关性而非因果关系。
研究信息
- 期刊 / 来源
- Trends in Psychology
- 发表日期
- 2026-11-12
- 文献库
- OpenAlex
- 作者
- Iara do Nascimento Teixeira, Felipe Alckmin-Carvalho, Tomasz Bloniewski
- DOI
- 10.1007/s43076-026-00527-6
英文原文摘要全文
Abstract Depression, academic performance, and stress are associated, but their temporal ordering remains unclear, particularly when the subjective appraisal of stressful experiences is considered. The present study examined longitudinal associations among depressive symptoms, school performance, and the number of stressful life events while accounting for youths’ perceived impact of those events. Data came from 1,080 students (50.4% males) from the Brazilian longitudinal study “Adolescence in different contexts: Family and Institutions”. Participants were assessed twice, eight months apart, a
中文摘要由自动翻译整理，可能丢掉原文的限定条件；涉及具体数字与结论时以英文原文为准。
这条研究涉及的词条
损失厌恶
同样大小的得失，损失带来的痛苦通常大于收益带来的快乐，权重约是后者的两倍。
习得性无助
反复经历无法控制的负面刺激后，个体会停止尝试——即使后来有了改变处境的机会。
情绪的经典理论之争
情绪到底是身体反应的因还是果？三种经典理论给出不同答案。
同一天收录的其它研究
内容用于快速浏览；学术引用与结论判断请以英文原文为准。