学校心理健康提供者培训内容分析
研究学校心理健康提供者的培训内容
这篇讲了什么
- 发现培训内容不一致
中文摘要
本研究探讨了学校心理健康提供者的培训内容，发现不同项目的培训内容存在差异。研究采用模块化框架分析培训内容，发现培训活动多以品牌手册或广义治疗方法为主。研究指出，尽管预服务教育是推广循证实践的关键时期，但不同项目的培训内容仍存在不一致性。
研究信息
- 期刊 / 来源
- Evidence-Based Practice in Child and Adolescent Mental Health
- 发表日期
- 2026-11-10
- 文献库
- OpenAlex
- 作者
- Tristan J. Maesaka, Mason V. Fraser, Ayada Bonilla
- DOI
- 10.1080/23794925.2026.2759338
英文原文摘要全文
BACKGROUND: Although pre-service education for eventual behavioral health providers is a critical period for promoting evidence-based practices (EBP) competencies, graduate training in EBP remains inconsistent across programs. Research examining pre-service training activities has predominantly operationalized EBP in terms of brand-named manuals or broad treatment modalities (e.g. cognitive behavioral therapy). Distillation and modularity offer a complementary framework for characterizing training in discrete treatment components. OBJECTIVE: Utilizing data from a school mental health modular t
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